- PII
- S086954150010044-8-1
- DOI
- 10.7868/S0010044-8-1
- Publication type
- Article
- Status
- Published
- Authors
- Volume/ Edition
- Volume / №3
- Pages
- 5-9
- Abstract
This is the guest editor’s introduction to the special theme of the issue on the “Ethnic and Social Tensions: Online Studies”, which includes contributions by D.V. Gromov, E.S. Danilko, and D.A. Radchenko.
- Keywords
- Internet, social networking service, Web 2.0, information warfare, echo chamber, filter bubble, ethnic and social stereotypes
- Date of publication
- 28.06.2020
- Year of publication
- 2020
- Number of purchasers
- 29
- Views
- 666
Межэтническая и социальная напряженность в современном мире приобретает иное измерение: она уходит в интернет, дополняя конфликтное противостояние новой ареной – виртуальным пространством (Castells 2012). Широкие возможности для этого дают социальные сети: возникает ситуация, когда не только PR-профессионалы (политики, журналисты, агитаторы), но и рядовые граждане могут высказываться онлайн, выступая своим малым голосом акторами большой политики; таким образом формируется виртуальное пространство дискуссии, а в радикальных случаях – конфронтации, конфликта, информационной войны в формате Web 2.0. Под Web 2.0 понимается принцип организации интернета, при котором пользователи не только потребляют представленную здесь информацию, но и активно производят ее, размещая на интернет-площадках (O’Reilly 2007).
Активная информационная борьба в интернете сопровождает политические конфликты (примером может быть информационный бум, вызванный украинским политическим кризисом 2014 г. [Громов 2016]), протестный активизм (Ксенофонтова 2014; Ушкин 2014), электоральные процессы (Hanson et al. 2010), различные резонансные события, затрагивающие интересы пользователей (Mihelj et al. 2011). В общественных конфликтах оказываются задействованы акторы, заинтересованные в регулировании (поддержании и/или снижении) напряженности: политические сообщества и движения, коммерческие структуры, религиозные организации, СМИ; в числе таких акторов следует назвать государство и представителей различных госструктур (Bjola, Holmes 2015). Благодаря открытости информационного пространства появляются и получают общественное осмысление новые формы агрессивного поведения в интернете: троллинг, кибербуллинг, харассмент (Chapin 2014; Hinduja, Patchin 2008; Notar et al. 2013).
Рассмотрению конкретных случаев конфликтности в виртуальном пространстве была посвящена секция “Мониторинг межэтнической и социальной напряженности в Интернете”, проведенная в рамках XIII Конгресса антропологов и этнологов России (Казань, 2–6 июля 2019 г.) (Мартынова 2019). Три доклада, прозвучавших на этой секции, представлены в виде статей в данном тематическом блоке.
При кажущейся трансграничности интернета он все-таки не только объединяет, но и разъединяет людей, стимулируя виртуальные конфликты (Flaxman et al. 2013; Bakshy et al. 2015). Этому способствует, в частности, ряд специфических эффектов. Эхо-камера (echo chamber) – явление, при котором мнения подкрепляются многократным воспроизводством сообщений внутри закрытой системы (круга единомышленников, субкультуры, партии); мнения, не соответствующие установкам группы, внутрь эхо-камеры не попадают и не учитываются. Образование таких замкнутых информационных потоков особенно заметно в обществах с внутренним расслоением и гражданскими конфликтами (Jamieson, Cappella 2008; Flaxman et al. 2016). Пузырь фильтров (filter bubble) – эффект, обусловленный особенностями веб-программирования, просеивающего информацию, поступающую к пользователю: некоторые интернет-платформы (напр., поисковик Google), используя алгоритмы выборочного угадывания, предоставляют сведения, соответствующие прежней точке зрения запрашивающего, прочие точки зрения игнорируются (Pariser 2011).
Спецификой рассмотрения конфликтов в пространстве интернета является размытость границ противоборствующих сторон и специфичность их разграничения: например, рассматривая какой-либо инцидент между двумя государствами, мы видим по разные стороны прежде всего людей с разной позицией по отношению к этой ситуации, и уже затем – граждан разных стран, представителей разных конфессий и проч.; личная позиция в вопросе, вызывающем спор, является определяющим фактором для включения в конфликт.
Агрессивность поведения пользователей интернета обусловлена, помимо прочего, спецификой виртуального пространства: анонимностью высказываний, удаленностью, невидимостью, асинхронностью и игровым характером общения, выравниванием социальных статусов общающихся и др. (Suler 2004; Joinson 2007). Нежелательное поведение может сопровождаться созданием онлайн-образа, обеспечивающего безопасность участника конфликта (Bullingham, Vasconcelos 2013: 109).
Протекание конфликта в интернете, как правило, предполагает спонтанное или целенаправленное формирование образов “чужих” и “своих”. Противник сопоставляется с однозначно негативными категориями и благодаря этому выставляется в негативном свете. Это проявляется через лексику, нарративы, изобразительный ряд. Происходит активное привлечение стереотипов восприятия (этнических, социальных), а также фольклорных образов и сюжетов. Формируется язык вражды (Allen 1983; Евстафьева 2009; Herz, Molnar 2012; Громов 2018). Частью информационной борьбы является создание фальсификаций (фейков) (Libicki 2007: 51–55).
В исследованиях, предлагаемых в рамках данного блока, рассмотрены риски и угрозы, возникающие в ситуации развития виртуального пространства и “цифрового” общества.
Статья Е.С. Данилко “Конфликты, связанные с мигрантами, на YouTube.com” раскрывает протекание на одной из популярных площадок интернета “тлеющего” конфликта, обусловленного присутствием мигрантов в мегаполисах Центральной России; на примере трудовых мигрантов показано, как происходит конструирование образов “чужих” в современном российском обществе.
Анализу протестной активности посвящена статья Д.А. Радченко «Роскомнадзор-тян и другие: перформативные практики фольклорной реакции на блокировки “Telegram”». Автор выдвигает предположение, что активный протест в связи с решением о блокировке мессенджера “Telegram” по сути представляет собой защиту базового права человека на свободу информационного обмена и права на возможность иметь тело, киборгизированное новыми технологическими возможностями; ввиду этого основной группой, обеспечивающей протестную активность, являются профессионалы и любители в сфере цифровых технологий.
Статья «Кто боится “керченского стрелка”? Активизация социальных фобий через слухи и квазиэкспертные высказывания» показывает ситуацию, в которой шокирующее событие (массовое убийство) актуализирует большое количество существующих в обществе фобий. Одним из основных социальных пространств распространения панических слухов является интернет, перерабатывающий и транслирующий информационные потоки, циркулирующие оффлайн, а также продуцируемые СМИ и заинтересованными акторами. Этот показательный случай выявляет многочисленные очаги потенциальной конфликтности.
References
- 1. Gromov, D.V. 2016. Ukrainskii krizis i boi v Internete [Ukrainian Crisis and Online Battles]. Antropologiia media: teoriia i praktika [Anthropology of Media: Theory and Practice], edited by V.K. Malkova, V.A. Tishkov, 184–206. Moscow: IEA RAN.
- 2. Gromov, D.V. 2018. “Yazyk vrazhdy” ukrainsko-rossiiskogo krizisa (po materialam sotsial’nykh setei Interneta) [Hate Speech of the Ukrainian-Russian Crisis (Based on Materials from Internet Social Networks)]. Moscow: Sotsial’naia antropologiia goroda.
- 3. Evstafieva, A.V. 2009. Yazyk vrazhdy v sredstvakh massovoi informatsii: lingvisticheskie i ekstralingvisticheskie faktory funktsionirovaniia [Hate Speech in the Media: Linguistic and Extralinguistic Functioning Factors]. PhD diss., Tambovskii gosudarstvennyi universitet im. G.R. Derzhavina.
- 4. Ksenofontova, I.V. 2014. Internet-solidarnost’: metodologicheskie osnovaniia podkhoda i praktika izucheniia [Internet Solidarity: Methodological Foundations of the Approach and Practice of Study]. PhD diss., Institut sotsiologii RAN.
- 5. Martynova, M.Yu. ed. 2019. Monitoring mezhetnicheskoi i sotsial’noi napriazhennosti v Internete [Monitoring Interethnic and Social Tensions on the Internet]. In XIII Kongress antropologov i etnologov Rossii. Kazan, 2–6 iiulia 2019 g. [Congress of Anthropologists and Ethnologists of Russia], 445–448. Moscow; Kazan: IEA RAN, KFU, Institut istorii im. Sh. Mardzhani AN RT.
- 6. Ushkin, S.G. 2014. Pol’zovatel’skie kommentarii k protestnym aktsiiam v russkoiazychnom segmente YouTube [User Comments on Protests in the Russian Segment of YouTube]. Sotsiologicheskie issledovaniia 6: 127–133.
- 7. Allen, I.L. 1983. The Language of Ethnic Conflict: Social Organization and Lexical Culture. New York: Columbia University Press.
- 8. Bakshy, E., S. Messing, and L.A. Adamic. 2015. Exposure to Ideologically Diverse News and Opinion on Facebook. Science 348: 1130–1132.
- 9. Bjola, С., and M. Holmes. 2015. Digital Diplomacy: Theory and Practice. London: Routledge.
- 10. Bullingham, L., and A.C. Vasconcelos. 2013. “The Presentation of Self in the Online World”: Goffman and the Study of Online Identities. Journal of Information Science 1 (39): 101–112.
- 11. Castells, M. 2012. Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age. Cambridge: Polity.
- 12. Chapin, J. 2014. Adolescents and Cyber Bullying: The Precaution Adoption Process Model. Education and Information Technologies 21 (4): 719–728.
- 13. Flaxman, S., S. Goel, and J.M. Rao. 2013. Ideological Segregation and the Effects of Social Media on News Consumption. In SSRN Scholarly Paper ID 2363701, Social Science Research Network. Rochester.
- 14. Flaxman, S., S. Goel, and J.M. Rao. 2016. Filter Bubbles, Echo Chambers, and Online News Consumption. Public Opinion Quarterly 80 (Special Issue): 298–320. https://5harad.com/papers/bubbles.pdf
- 15. Hanson, G., et al. 2010. The 2008 Presidential Campaign: Political Cynicism in the Age of Facebook, MySpace, and YouTube. Mass Communication and Society 13 (5): 584–607.
- 16. Hinduja, S., and J.W. Patchin. 2008. Cyberbullying: An Exploratory Analysis of Factors Related to Offending and Victimization. Deviant Behavior 29 (2): 129–156.
- 17. Herz M., and P. Molnar, eds. 2012. The Content and Context of Hate Speech: Rethinking Regulation and Responses. New York: Cambridge University Press.
- 18. Jamieson, K.H. and J.N. Cappella. 2008. Echo Chamber: Rush Limbaugh and the Conservative Media Establishment. Oxford: Oxford University Press.
- 19. Joinson, A.N. 2007. Disinhibition and the Internet. In Psychology and the Internet: Intrapersonal, Interpersonal, and Transpersonal Implications, edited by J. Gackenbach, 75–92. New York: Academic Press.
- 20. Libicki, M. 2007. Conquest in Cyberspace: National Security and Information Warfare. New York: Cambridge University Press.
- 21. Mihelj, S., L. van Zoonen, and F. Vis. 2011. Cosmopolitan Communication Online: YouTube Responses to the Anti-Islam Film Fitna. British Journal of Sociology 62 (4): 613–632.
- 22. Notar, C.E., S. Padgett, and J. Roden. 2013. Cyberbullying: A Review of the Literature. Universal Journal of Education Research 1 (1): 1–9.
- 23. O’Reilly, T. 2007. What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. International Journal of Digital Economics 65: 17–37. https://mpra.ub.uni-muenchen.de/4580/1/MPRA_paper_4580.pdf
- 24. Pariser, Е. 2011. The Filter Bubble: What the Internet Is Hiding from You. London: Penguin Press.
- 25. Suler, J. 2004. The Online Disinhibition Effect. CyberPsychology & Behavior 7 (3): 321–326.